إنجازات عديدة تحققت في عام 2024 بفضل جهود الوزارة الحثيثة والمستمرة للتغلب علي تحديات مزمنة كانت تعوق الارتقاء بالمنظومة التعليمية بالتزامن مع تطوير المناهج التعليمية وفقا للمعايير العالمية لتحسين جودة التعليم وتوفير بيئة تعليمية مبتكرة وتدريب المعلمين، وتعزيز الشراكات مع القطاع الخاص في قطاع التعليم الفني ودمج التكنولوجيا في العملية التعليمية بما يحقق الاستفادة المثلي للطلاب.

"المساء" ترصد أهم إنجازات وزارة التربية والتعليم لتطوير المنظومة التعليمية وبناء جبل قادر علي مواجهة التحديات

آليات واقعية لاستيعاب الكثافة الطلابية

لم تتوقف جهود وزارة التربية والتعليم لمواجهة التحديات المزمنة التي تعيق تطوير العملية التعليمية في مصر، حيث تضم المنظومة التعليمية أكثر من 25 مليون طالب وطالبة، وينضم إليها سنويًا أكثر من 700 ألف طالب. وقد تمثل الجهد الاستثنائي الذي وضعه الوزير محمد عبد اللطيف قبل بدء العام الدراسي الحالي في آليات شاملة تم تطويرها بالتعاون مع جميع أطراف المنظومة التعليمية، مما يضمن مسؤولية مشتركة للجميع لتحقيق النجاح.

خلال العام الدراسي الحالي، تمكنت الوزارة من تقليل كثافة الفصول إلي أقل من 50 طالبًا، مما يساهم في خلق بيئة تعليمية جاذبة ومحفزة، شملت الآليات المتبعة نقل المدارس الثانوية إلي الفترة المسائية، مما أتاح استخدام الفصول في الفترة الصباحية للمرحلة الإعدادية، واستغلال المدارس الإعدادية من قبل طلاب المدارس الابتدائية، كما تم حصر الفراغات التعليمية واستغلالها بالتعاون مع هيئة الأبنية التعليمية لإنشاء فصول جديدة. مع تنفيذ فترة دراسية ممتدة.

أثمرت هذه الجهود انخفاض كثافة الفصول بنسبة نجاح تفوق 99%، مع استحداث نحو 98,744 فصل دراسي، بالإضافة إلي خطط لإنشاء ما بين 10 آلاف و15 ألف فصل سنويًا، كما أطلقت الوزارة مجموعات التقوية للطلاب في مختلف المدارس، بهدف تعزيز تحصيلهم الدراسي بمبالغ رمزية، وهو ما شهد إقبالاً كبيرًا من الطلاب في جميع محافظات الجمهورية.

سد العجز في المدرسين بنسبة 90%

يعد المعلم العنصر الأساسي في العملية التعليمية، حيث يساهم في بناء مستقبل الوطن وإعداد الأجيال المقبلة، في إطار مواجهة تحدي نقص المعلمين، الذي بلغ 469,860 معلمًا، أولت وزارة التربية والتعليم اهتمامًا كبيرًا لتحقيق هذا الهدف، خاصة بعد استحداث أكثر من 98 ألف فصل دراسي. وقد نجحت الوزارة في سد العجز بنسبة تجاوزت 90%، حيث تتوفر معلمي المواد الأساسية في جميع المدارس علي مستوي الجمهورية.

شملت الإجراءات التنفيذية العاجلة استكمال المبادرة الرئاسية لتعيين 30 ألف معلم سنويًا، وتمكين معلمي الفصل من تدريس المواد الأساسية، كما تم تقنين أوضاع أخصائي التعليم من حملة المؤهلات التربوية العليا، وتوفير اعتمادات لتشغيل 50 ألف معلم بالحصة وزيادة مقابل الحصة إلي 50 جنيهًا، بالإضافة إلي ذلك، تم الاستعانة بالخريجين المكلفين بأداء الخدمة العامة للعمل في المدارس.

كما زادت الوزارة من مدة الخريطة الزمنية للعام الدراسي، حيث ارتفعت الفترة الفعلية للتدريس من 23 أسبوعًا إلي 31 أسبوعًا. مع زيادة مدة الحصة بمقدار 5 دقائق. مما أسهم في رفع قدرة التدريس بنسبة 33% من القوة التدريسية.

598 مشروعا جديدا في 27 محافظة بإجمالي 9693 فصلا

توسعت الوزارة في بناء المدارس لتشمل جميع المراحل التعليمية. مما يسهم في القضاء علي الكثافة الطلابية وتحقيق العدالة الاجتماعية بين القري والمدن.

وخلال العام المالي 2023/2024 وحتي النصف الأول من العام المالي الحالي 2024/2025، تم تنفيذ نحو 598 مشروعًا لإنشاء المباني المدرسية في 27 محافظة، مع توفير 9,693 فصلًا دراسيًا. كما تم تجهيز المدارس المنشأة حديثًا بـ 177,980 مقعد دراسي، بالإضافة إلي إحلال وتجديد 58,748 مقعدًا في المدارس القائمة.

تطوير المناهج الدراسية بمعايير عالمية

قامت الإدارة المركزية لتطوير المناهج بصياغة الإطار العام والأطر النوعية لمناهج المرحلة الإعدادية وفقًا لنظام التعليم الجديد مع التركيز علي المفاهيم الكبري وفقًا للمعاير الدولية وبما يتناسب مع متطلبات العصر ومعالجة القضايا المعاصرة، وبمشاركة لجنة وطنية من أساتذة الجامعات، وفي ضوء هذا الإطار تم تأليف الكتب وأدلة المعلم للمواد الدراسية.

تعزيز المحتوي الرقمي

بالتعاون مع الإدارة المركزية لتكنولوجيا المعلومات تم وضع "QR-Codes" بالكتب المدرسية داخل كل درس يستطيع الطالب من خلاله الدخول والتعلم من خلال المحتوي الرقمي الخاص بهذا الدرس. وكذلك الدخول علي قناة مدرستنا. وعلي بنوك الأسئلة والملخصات والمفاهيم التي تم وضعها بديلا عن الكتب الخارجية.

نصوص استماع أجنبية

نظرًا لأهمية مهارة الاستماع كواحدة من المهارات الأساسية لاكتساب اللغة ولا سيما اللغة الأجنبية فقد تم تسجيل نصوص الاستماع ورفعها علي موقع الوزارة حتي يمكن الاستفادة منها في العملية التعليمية

علوم ورياضيات بالفرنسية

كما تم ترجمة كتب العلوم والرياضيات إلي اللغة الفرنسية ليستفيد منها الطلاب بالمدارس التي لغتها الأجنبية الأولي هي اللغة الفرنسية، ويتم ذلك بواسطة خبراء الإدارة المركزية لتطوير المناهج.

قامت الإدارة المركزية لتطوير المناهج بالتعاون مع منظمة يونيسيف بالعديد من المشروعات التي تسهم في بناء قدرات أبنائنا الطلاب وكذلك المعلمين، حيث قامت بالتعاون مع الوكالة الألمانية GIZ بعمل ورشة عمل بدولة السنغال والتي أثمرت عن إنتاج مواد ثرية لرفع وعي العاملين بالوزارة، ومن ثم إقامة ورش عمل علي مستوي محافظات الجمهورية عن مراعاة النوع الاجتماعي.

شروح مبسطة وأسئلة وتدريبات

إسهامًا من الوزارة في مساندة أولياء الأمور. وفرت الإدارة المركزية لتطوير المناهج شروحات مبسطة وأسئلة وتدريبات تعد بديلا عن المصادر الخارجية، فضلا عن أنها تتوافق مع أساليب التقويم الحالية، وتم رفع هذه الملخصات علي موقع الوزارة، كما تقوم الإدارة المركزية لتطوير المناهج بمراجعة المحتوي الرقمي الذي يذاع علي قناة مدرستنا سواء أكانت مقدمة للمعلم أو المتعلم.

تطوير مناهج التعليم المجتمعي

تقوم الإدارة المركزية لتطوير المناهج بمواءمة المناهج الدراسية المطورة بالمرحلة الابتدائية لتناسب تلاميذ التعليم المجتمعي، وبما يتوافق مع الظروف التي يتعلمون فيها، وقد تم الانتهاء هذا العام من تطوير مواد "اللغة العربية - اللغة الإنجليزية - الرياضيات" للصفوف الثلاثة الأولي، وتضطلع الإدارة المركزية للمناهج بالتأليف والإخراج والتصميم.

مشروع تميز المعلم

تشارك الإدارة المركزية لتطوير المناهج في دعم مشروع تميز المعلم والذي يسعي إلي تطوير كليات التربية بالتعاون مع برنامج المعونة الأمريكية، وإمداد المشروع برؤية الوزارة ومتطلباتها في المعلم.

كما تتعاون الوزارة مع المجلس الثقافي البريطاني منذ عقود في إطار التنمية المهنية للمعلمين، وتدريبهم علي استراتيجيات التدريس الفعال واهم طرق التدريس الحديثة وذلك من خلال البرنامج الوطني لتدريب المعلمينNTTP، وبرنامج TEA.

تعزيز المهارات الأساسية للقراءة والكتابة

نظمت الإدارة المركزية لتطوير المناهج ورشة عمل "لتعزيز القراءة والكتابة" في أكتوبر 2023.، وخرجت بعدد من التوصيات القابلة للتطبيق، وبناءً عليها قامت الإدارة بالتعاون مع المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بالانتهاء من مراجعة أداة الفحص للتعرف علي الطلاب المتعثرين في قراءة اللغة العربية في الصف الثاني الابتدائي، كما تقوم الإدارة بإعداد المواد العلاجية التي سيتم تدريب المعلمين عليها ليقوموا بتقديمها للتلاميذ في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024/2025.

هيكلة الثانوية العامة

كما تمت بعض المعالجات والهيكلة المنهجية لبعض مقررات المرحلة الثانوية، وذلك تماشيًا مع نظم التعليم المختلفة حول العالم، من خلال تقليل عدد المواد التي يدرسها الطالب في الصف الدراسي مع الأخذ في الاعتبار عدم الإخلال بنواتج التعلم التي يجب أن يحققها الطالب خلال المرحلة بأكملها.

تدريب 37649 معلمة وموجهة رياض أطفال

كما تم تدريب 37649 معلمة وموجهة، بإجمالي 70% من كادر رياض الأطفال، وذلك علي حقيبتي استراتيجيات التدريس والتعلم القائم علي اللعب، وذلك في إطار خطة وزارة التربية والتعليم، لتطوير مرحلة رياض الأطفال بالتعاون مع وحدة دعم مشروع وإصلاح التعليم.

 كما تم رفع كفاءة وتحسين الممارسات التربوية لمعلمات وموجهات رياض الأطفال من خلال تنفيذ عدد من الزيارات الميدانية للروضات بمديريات "القاهرة - الشرقية -الدقهلية - الإسماعيلية - بني سويف- الغربية".

700 ألف تابلت

وفرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني نحو 700 ألف تابلت لطلاب الصف الأول الثانوي العام بالعام الدراسي 2024/2025.

وحددت الوزارة إجراءات تسليم التابلت وفقا لعدد من المحددات والشروط التي تضمن تحسين البنية الرقمية وتزويد المتعلمين والمعلمين والفصول بمواد التعلم اللازمة من خلال تجهيز البنية التكنولوجية لربط الإدارات والمديريات التعليمية، وتجهيز ربط مدارس الثانوي العام بالشبكات، ودعم نظام الحماية الجديدCisco Umbrella، وجري تسليم الأجهزة من المديريات إلي الإدارات التعليمية ثم المدارس الثانوية وفق أعداد الطلاب المستهدفة في كل إدارة تعليمية ومدرسة.

مسابقات وأنشطة رياضية وثقافية

قامت الإدارة المركزية للأنشطة الطلابية بتنفيذ العديد من المسابقات والأنشطة الرياضية والفنية والثقافية والاجتماعية بالإضافة إلي مسابقات المكتبات بإجمالي عدد طلاب مشاركين "12" مليون طالب وطالبة، حيث تضمنت المسابقات الرياضية بطولات الجمهورية للألعاب الفردية والجماعية "بنين/ بنات"، وتقييم فرق الكشافة والمرشدات علي مستوي الجمهورية، وتضمنت المسابقات الفنية مسابقات المسرح  والإلقاء الشعري وأعياد الطفولة، ومسابقات الإذاعة المدرسية، ومسابقة الحديث الصحفي الإلكتروني والنشرة المصورة، أما مسابقات المكتبات فتضمنت مسابقات تحدي القراءة العربي، نجوم المكتبة والقصة القصيرة وتستهدف المسابقات جميع المراحل التعليمية وجميع المدارس.

وشارك المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي في الدراسة الدولية للفهم القرائي والحساب LANA، وتنفيذ التقييم الوطني في اللغة العربية والرياضيات للصف السابع علي مستوي الجمهورية، وإعداد أدوات التقويم للمنظومة التعليمية في بعض محافظات الجمهورية، وعقد ورش عمل لإعداد أداة تقويم الانضباط المدرسي لبداية العام الدراسي 2024/2025، وإعداد حقائب تدريبية لجميع تخصصات التعليم الفني الصناعي لتأهيل معلمي العملي لتدريس المواد العلمية، والمشاركة في التطبيق الاستطلاعي والتطبيق النهائي "مراقب جودة ومطبقين" لدراسة خط الأساس للتقييم الوطني في اللغة العربية والرياضيات للصف السابع 2024 بمختلف محافظات الجمهورية، والمشاركة في التطبيق النهائي "مراقب جودة ومطبقين وأعمال الكنترول".

فحص أكثر من 8 ملايين طالب
للكشف عن سوء التغذية والتقزم

تواصلت مبادرة الكشف المبكر عن "سوء التغذية ¢الأنيميا¢ والتقزم" لجميع تلاميذ المرحلة الابتدائية في 23 محافظة علي مستوي الجمهورية، حيث تم فحص نحو 8 ملايين و875289 ألف طالب، وتفعيل وثيقة حقوق الطفل السكري علي كافة المدارس بكافة نوعياتها، والعمل علي رفع كفاءة هيئة التدريس في التعامل مع الفئات الدامجة عن طريق التدريبات، والاستمرار في تقديم التغذية المدرسية الصحية اللازمة للحفاظ علي الكفاءة الصحية للتلاميذ، ووضع آليات لدمج التلاميذ بعمليات التعليم والتعلم، ومتابعة التلاميذ المعرضين للتسرب والانقطاع وإعداد برامج للأخصائيين الاجتماعيين لمعالجة تلك الحالات، وإعداد برامج إثرائي للطلاب للموهوبين.

طلاب الدمج وذوو الهمم.. أولوية قصوي

أولت وزارة التربية والتعليم اهتماما كبيرا بطلاب الدمج وذوي الاحتياجات الخاصة في مختلف نواحي المنظومة التعليمية علي مدار السنوات الماضية وتحرص الوزارة علي مواصلة تعزيز هذه الخدمات والتي تتمثل في مشاركتهم في الفاعليات الرياضية والثقافية والفنية والترفيهية علي المستويات المحلية والإقليمية، والاستفادة من الخدمات التأهيلية المقدمة من المراكز المختصة لذوي الاحتياجات الخاصة، وإتاحة الالتحاق بنظام الدمج التعليمي في جميع أنواع المدارس النظامية خلال الفترة "أول يونيو وحتي 30 نوفمبر" من نفس العام الدراسي لجميع أنواع الإعاقات، وتوفير مسارات تعليم لذوي الاحتياجات بهدف تقديم بيئة تعليمية ملائمة للطلاب ذوي الإعاقة المتوسطة والشديدة، واستفادة طلاب الدمج من عدد من الخدمات التأهيلية المقدمة للطلاب ذوي الإعاقة البسيطة وذلك بمركز ريادة لذوي الاحتياجات الخاصة بالعاشر من رمضان، ومركز التكامل الحسي بمدرسة الأمل للصم بالمطرية بالقاهرة، بالإضافة إلي مركز التكامل الحسي بمدرسة التربية الفكرية بالعريش بشمال سيناء.

58 مدرسة مصرية يابانية في 26 محافظة

يبلغ عدد المداس المصرية اليابانية مع بداية العام الدراسي المقبل 58 مدرسة في 26 محافظة وتستهدف وزارة التربية والتعليم الوصول إلي 100 مدرسة من هذا النموذج التعليمي المتميز الذي يتيح للطالب اكتساب المهارات الحياتية عبر تطوير قدرات الطلاب بصورة شاملة في المجالات الثلاث الرئيسية وهي التطوير المعرفي "الأكاديمي" والتطوير غير المعرفي "عقلية الطالب وعاداته الحياتية وممارساته اليومية"، وأخيرا التنمية البدنية.

طلاب "STEM".. عقول من ذهب

-كما تم تطوير آليات تقويم الطلاب في مدارس STEM من حيث نوعية الأسئلة لكل مخرج تعليمي بما يتواكب مع التحديات الكبري لنحو "5521" طالبا، وتطوير آليات مشروعات الكابستون بما يتواكب مع متطلبات العصر، وتطوير خدمة التغذية والصحة والأشراف والنظافة والانتقالات بمدارس المتفوقين "20" مدرسة، واشتركت مدارس المتفوقين والمتفوقات بجميع فروعها بأنحاء مصر في مختلف المسابقات المحلية والدولية والعالمية العلمية وحققت بها مراكز متقدمة، كان آخرها الحصول علي المركز الثاني والمركز الثالث في مسابقة "ISEF 2024" في مجالات العلوم السلوكية، والكيمياء الحيوية، والبرمجيات، والعلوم الطبية.

79 مدرسة تطبيقية في 22 محافظة..
والمستهدف 420 مدرسة بحلول 2030

وصل عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية التي تعمل بالفعل في 22 محافظة، 79 مدرسة منها 25 مدرسة في مجال تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي تمشياً مع رؤية الدولة بالاهتمام بتكنولوجيا المعلومات والتحول الرقمي، و81  مدرسة تكنولوجية تطبيقية تم توقيع برتوكول لها حتي الآن، وبحلول عام 2030 تستهدف الوزارة الوصول إلي 420 مدرسة للتكنولوجيا التطبيقية، لاستيعاب نحو 130 ألف طالب، كما تقدم 40  ألف طالب وطالبة للالتحاق بالمدارس التكنولوجيا التطبيقية بالعام الدراسي 2024/2025، وتم استحداث تخصصات جديدة وفقا لمتطلبات سوق العمل، حيث تم اعتماد عدد 100 إطار برنامج لتخصصات مدارس التكنولوجيا التطبيقية، كما يتم إعداد 20 إطار تخصصي أخر للتخصصات المستحدثة.

كما تم تدريب 122 معلما ببرنامج "تدريب المدربين" وتدريب 886 معلماً علي برنامج المنهج التربوي وتدريب 19.140 الف معلم علي منهجية الجدارات والتقييم وتدريب عدد 11.386 الف معلم علي برنامج المحقق الداخلي وتدريب 5.601 الف معلم علي برنامج محقق خارجي واستحداث 4 حقائب تدريبية جديدة، و131 برنامجاً وتخصصاً تم استحداثه وتطويره بمدارس التعليم الفني، و700 مدرسة تم رفع كفاءة البنية التكنولوجية بها، و77 شراكة مع القطاع الخاص تم عقدها في التعليم والتدريب.